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学习心得:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

2021-04-22 10:22:01新闻动态0

  孔夫子大语文3位教书多年的一线老师。

  从初一带到初三毕业,他们送走了一批又一批的孩子,其中不乏升入省重点中学的好学生。

  三位老师不约而同地表示:

  看孩子将来的发展,不能只看现在的成绩。

  有些孩子的成绩是熬出来的,一旦没有了外界压力,就会迅速回落;

  有些孩子的成绩是混出来的,凭借小聪明投机取巧,他们最容易败在粗心大意上面;

  而有些孩子的成绩是积累出来的,他们这种保持得最持久也最有前途。

  学业上最有前途的这类孩子有什么特征?

  结合3位老师的讲述,我们总结了一下,孔夫子大语文从优等生最爱说的几句话说起吧。01

  “老师,你给我讲讲吧”

  敢问敢说、风风火火的学生

  老师内心对每一个孩子都是心怀关爱的。

  但学校里一个班少则四五十,多则七八十,老师能够关注到的,一定是那些积极主动、在班级里活跃度比较高的孩子。

  在A老师教过的学生中,给他印象最深刻的,除了那几个学习成绩特别拔尖的之外,一定是那些经常拿着书本向他请教问题的学生。

  这些学生的成绩也许不是很突出,但却特喜欢缠着老师,而老师有时候虽然不能及时回复,但内心对这类学生特别喜欢、特别放心。

  主动,对于一个学生来说真的特别重要。

  遇到难题若不主动求教,老师就不会知道你有难题,不能及时为你解答;

  上课时不积极主动举手回答问题,你会失去老师关注你、表扬你的机会,你的自信心和信念感从何而来?

  遇到学校或班级活动,你不主动争取,就会失去展示自己、锻炼自己的平台,在别人手捧鲜花或奖品时,你只能在一旁羡慕和沮丧!

  告诉孩子,不要让自己永远处于等待和被动的状态,不要让有能力的自己输给了那些主动的同学。

  学会主动把手高高举起,学会主动站起来告诉老师和同学:“我能行!”

  你会发现,其实你很优秀,其实你很有光彩,其实你也可以拥有更多的关注、更热烈的掌声和更优异的成绩! 02

  “这题我会,我给你讲”

  爱分享、不玩小心机的学生

  B老师在教学中发现一个现象:

  那些成绩特别好的学生,特别喜欢与人分享,别的同学有什么不会的题目去问他,他会把自己会的跟别人说得明明白白。

  当然他也有不会的时候,也特别不耻下问,哪怕你的成绩不如他,他也不觉得“丢脸”。

  因为他知道,自己的成绩再好,也不可能在知识上有不如他人的地方。

  而有些人则不太一样,你有什么不会的题目去问他,他就算知道也随便找个理由打发你。

  而他自己不懂的,则因为缺乏“交换的筹码”,渐渐地也问不出口了。

  这类人的成绩往往处于中游附近,至多是中游偏上,属于看起来不太笨,在笨人眼里可能还有点小心机,实则智力比较低下的一类。

  为什么爱分享与不爱分享,会造成成绩上的差别?

  本质上就是:格局上不同,造成了他们世界的不同。

  在聪明人看来,班级里的排名其实没有任何意义。

  因为我们到学校里是学习知识,既然是学习知识,当然只跟自己比较才有意义。

  只要我今天比昨天懂得更多就行了,阻碍别人进步不仅对自己于事无补,还会拉低自己所在群体的平均值,以致于未来有可能影响到自己的高度。

  相反,不愿意分享的人着眼的,就只有自己的小世界——班级,班级排名就是他们的全部。

  甚至有些父母都是这样认为的,只要班级名次下降,那就一定是退步,这是非常可笑的。

  他们的世界就只有这么大,所以也只看得了这么远。

  B老师还表示,给别人讲解题目是一个特别好的学习方法。

  讲题的过程可以帮助其巩固复习当天课堂上所讲的知识,找到自己还没有完全掌握的地方,方便查漏补缺。

  另外,讲题可以更好地理清解题思路,帮助自己举一反三,而不是纯粹机械式地去记忆解题步骤。

  讲题还能促使孩子再一次思考,表达出自己的想法,不仅强化了自身的学科内功,也锻炼了语言表达能力。

  给同学讲题更有一个隐形的好处:

  同学缘很棒,在学校就会呆得开心。同学认为你是学霸,你也会用学霸的标准要求自己。即便当时不会的题目,你也会花时间思考,顺便提高了自主学习和探究的能力。 03

  “我不能放弃,我想再试试”

  立长志、能坚持的学生

  C老师说,他教的孩子中,有两种印象特别深:第一种是常立志的,第二种是立长志的。

  第一种需要不停打鸡血,打完一次管个两三天,这两三天里恨不得天天不睡觉,舍了命地学,但是药效一过,就又开始沉沦迷茫,耽于玩乐。

  其实,真正能走得远的,不一定是起步最快的,但一定是坚持得最久的,也就是第二种孩子。

  坚持,是人生最重要的一项品格。

  在这世上,100%的人都有梦想,能将梦想付诸行动的不足50%,付诸行动后,一直坚持走下去的则不足1%,最后的成功者,只从这1%里诞生!

  C老师还讲了一个孩子初三一年成功逆袭的故事:

  他那时候买的新手机一到手,就决绝地删了原装游戏,抵制诱惑的能力超强;

  睡得很晚,去学校很早,放下书包去冲杯咖啡回来做题,解困取暖;

  下课抄起准备好的问题就冲到办公室,气都来不及喘匀,不停地问问题;

  手里总是有没做完的题,经常是边排队边做,发的题做完了,去找老师对答案换新的,总是赶在别人前面做完。

  一模那次,那孩子只考了班里30多名,年级140多名,听说哭了一晚上,第二天擦干眼泪,继续日复一日。

  直到最后一轮复习结束了,各科的所有题型,他都烂熟于心。

  结果当然很好,他流下的血汗没有欺骗他。

  任何一种学习方法,它都是以每天坚持执行每一步为基础的。

  毕竟“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。

  最后一句话:方法是死的,我们要活学活用到自己的学习中,使它在我们的学习生涯中,发挥出真正的效用。

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