杨青青

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很多老师都误解了!语文教学的规律是?

2021-04-08 14:31:21新闻动态0

我们现在的话题是“如何通识这本教材”,既然讲了教材,我就问你几个问题。

第一个问题是屈原当年使用了什么语文教材?李白用什么语文教材?曹雪根用什么语文教材?鲁迅还用什么语文教材?在我看来,四书五经,唐诗宋词,可能是“三百天”。随着时代的变化,大浪淘沙,教材不断变化,但不变的是规律。学习母语的规律永远不变。那么,母语学习的规律是什么呢?

在《红楼梦》的“香菱学诗”故事中,我会问你几个问题。

第一,大观园的“特级教师”是如何教国语的?

第二,母语学习的规律到底是什么?

第三,如何使用目前的语言教材?

自从香菱被波比带到大观园,她就缠着宝钗,教宝钗写诗。但是宝钗表示,写诗并不重要。关系学是最重要的你应该先去拜访老太太和夫人这是你最重要的本分。但是香菱对关系学不感兴趣。她感兴趣的是诗歌。我想学写诗。因为宝钗不愿意教,她找林黛玉,缠着黛玉教她如何写诗。林黛玉很高兴写诗是什么难事。让我们来看看大观园的“特级教师”是如何教学生的。我们知道,律诗中四句诗之间的关系揭示了律诗的写作规律3354例的胜和,中间的胜和旋是两对,平而平。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,世长辞)遇到好的立意,好的句子可以平,押韵也可以无视,意思优先!还有林黛玉问香菱,你真的想学吗?尚玲说当然想学。如何学会写诗?黛玉对香菱使用手段。第一,先读王维的诗100首,杜甫的诗100首,李白的诗100首,底层300首。怎么读?一边读书一边琢磨这首诗哪里好,读完后要交流学习体验。所以黛玉把自己的教材送给了香马凛,她最近在自己手上有一本王维的诗,上面画着她的圆圈,使香马凛能够和她结束交流。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,原文)一个月后,香陵为了寻找黛玉,读完了书。黛玉请求她告诉我王位的诗在哪里。

这是关于欣赏2点——的喜好和诗。“沙漠里孤独的烟直,张夏乐恩”中的这条“直”在哪里?这个“圆”在哪里?香马云说:“刚读的时候觉得这个‘直线’一点都不好,这个‘圆’也太普通了。”但是想象一下那幅画。就在那一年,我们刚到京城的时候,诗中的画真的展现在我眼前。(大卫亚设,Northern  Exposure(美国电视剧),我想不起这个“直线”是怎么使用的,也想不起这个“圆”是怎么使用的,但不得不说使用得很好!“黛玉说,这个‘直线’和‘圆’包含陶渊明的智慧,在陶渊明的诗中融化了。

能读诗后,黛玉要重读香菱都报的100首诗,李白的100首诗。读完后,香云又来找黛玉了。香云说。“我已经读了这么多,你也觉得我理解得很好,你能出个题目让我写一遍吗?(威廉莎士比亚,哈姆雷特)。"

这就是学习诗歌的第三点3354写诗。所以林黛玉这样说。“昨晚的月亮又圆又亮。我想写一首关于月亮的诗,但没有写,今天回去就写月亮的诗,用十四个冷运气写。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,前情提要)。"尚灵回到家,一天晚上睡得不好,在家编了一首歌。“月亮挂着中天夜寒,明亮的影子是圆的。诗人兴高采烈,经常思考玩耍,宾客愁云惨雾,不忍睹。翡翠楼的边缘挂着玉镜,珍珠窗帘挂着冰场。晚安怎能燃烧银烛,明亮灿烂地照亮花兰。(威廉莎士比亚,哈姆雷特。)第二天,香陵给林黛玉看了一首诗。林黛玉说这首诗干净利落,但写起来太僵硬了。所以香陵回去写了另一首歌,第二天给林黛玉看。林黛玉说了偏颇的问题。“你写的不是月亮,而是月光,是月光,回去再写吧。”香菱回去又写了一首歌,这是梦里得歌。第四天给林黛玉看的时候,林黛玉说这首诗很好,所以批准她加入大观园诗词,香菱顺利成为诗词的一员。

总的来说,林黛玉如何教香陵学诗?三步。第一步是大量阅读名家名篇。她推荐了西佛的100首歌,市城的100首歌,视线的100首歌。这是香菱学习诗歌的第一步,也是学习国语的第一步。第二阶段,味道。要想学诗,就要理解,欣赏,吃橄榄一样,不断回味这首诗在哪里,讲道理。第三阶段,写作。一个题目“月亮”写在月亮周围,东杰西写三首歌,直到满意为止。和我们老师不一样,一篇文章写得不好,扔掉,再写一篇,写得不好,再丢,再写一篇。香菱写月,写月,写三次月,写到满意为止。写诗时学会写诗,写作时学会写作。林黛玉教香菱学写诗,表面上是林黛玉教,其实是曹雪芹教。香菱学诗中蕴涵着曹雪根的国语教育观、国语教育观。

现在转到第二个问题。学习母语的规律是什么?我把它总结成四个字:读、背、写、想。这就是语文学习的四大规律。

读,读什么?首先要读教材,好好读我们的国语书!教材凝聚着许多专家学者的智慧和汗水,我们当然要好好读它。这是教材本第二,读教材以外的名家名篇,读课外书。杨孝成是怎么成为作家的?他喜欢读像《青年近卫军》这样的闲书。也许他还会读“幸福阅读”推荐的书,例如《水浒传》、《西游记》等。原来上海育才中学的学生读了初一次《西游记》,初二次《水浒传》,初三次《三国演义》。育才中学不使用国家教材,而是使用自己的教材。初中三年读了三本名著,三本名著读完你初中语文就毕业了。学生阅读量是多少?课程标准要求小学6年阅读145万字。我认为,特别是南京的孩子们,特别是城市儿童小学阶段的阅读量应该接近500万字,一年100万字。如果一本书10万字,10本书100万字,一年读10本书的量不多,完全可以做到。

第二个规律是背很多背。背部的优点在哪里?最近在家读了莫龙峰老师的书,他解释了《春江花月夜》,5章,解释得很好。很羡慕很多校长和老师能从头到尾背下来。这就是背诵的优点。背诵的优点在哪里?第一,展示文化遗产。高林生老师亲自体验过。他去赤壁玩,看到赤壁上刻着《前赤壁赋》。因为是光草,所以很多人认不出写的是什么。高林生老师站在石头上,从头到尾背了《前赤壁赋》。当他最后一句话刚刚落下时,旁边的游客指着他说。“看看那个老人有多有文化!”“无论何时何地都能背出经典,这就是文化的表现。什么是“Wen”化?这就叫文化!不是我们在网络上搜索到的东西就是自己的,那是人家的。朱自清讲过一句话,读书就像你吃下去的食物,肉只有吃到嘴里,才能化作你的营养。书,只有背到你的脑子里,才能化为你精神的营养。这就好比你到商场买衣服,只有把那件衣服买回来,才是你的衣服,不买回来永远是商场的衣服。学习不背下来,那永远是人家的,背下来就是你自己的了!别人抢也抢不去。这是背诵的好处!所以朱自清说学语文一定要背两三百首古典诗词。这是学母语的功底,这是学母语的童子功!陈琴老师的素读为什么那么出彩?因为她遇到了一个有文化的外婆。在“文革”当中,没有书看的时候,外婆天天叫她背一首诗,所以陈琴有扎实的童子功。我们没有,但是我们今天可以和孩子们一起背诵。我18岁做老师的时候,早上到学校的第一件事就是拿着唐诗宋词在教室里诵读。等学生走进校园,走进教室,学生总会看到他们的孙老师在教室里读书、读诗,我认为这是给学生最好的示范。为什么早上我们老师不能读诗,不能读文呢?为什么只是看着学生读呢?背诵了大量的古典诗文,你就会“腹有诗书气自华”,你不再是张飞的气质,不再是李逵的气质。你是谁的气质呢?你是诸葛亮的气质,你是孔子的气质,温良恭俭让,温文尔雅,气度不凡。改变你气质最好的化妆品是什么呢?是诗文。化妆品要用,书更要读,人类最好的化妆品是唐诗、宋词,是经典名著,读书使人灵秀。

第三个规律,写。林黛玉叫香菱学诗是怎么写的?抛出一个话题,然后一写、二写、三写,直到写好为止。写什么,就要把事物写到位。写作训练的形式很多,比如班级接力赛写话,同题共写,还有出班级板报等等。写作要让学生有话表达,有成就感,这些都是写作当中极为重要的东西。写,兴趣最重要;写,成就感最重要;写,方法也重要,它是一个系统工程。

第四个规律,思。“读、写、背”是语文学习的外在形式,而贯穿其内在的本质是“思”,思考。现在外面有一个很火的培训机构叫“学而思”。“学而思”怎么来的?“学而不思则罔,思而不学则殆”,它源于孔子的名言。学习不思考还叫学习吗?什么叫作思考?思考要有问题。“日照香炉生紫烟”,如果我写的话一定会写“日照香炉生白烟”,为什么李太白写“紫烟”呢?“忽闻岸上踏歌声”,为什么是“忽闻岸上踏歌声”呢?汪伦早干吗去了,等到人家李太白都走到桃花潭,坐上小船,要走了,你才急急忙忙赶来送?“遥望洞庭山水翠”,晚上看洞庭湖山水还是翠的吗?月光下的景色还有色彩吗?诗人是否用错了词?学而思,所有的思考都源自于问题。读书没有问题叫傻读书,叫死读书。

所以母语学习的规律,我们概括为四个字就是读、背、写、思。大量阅读,背诵经典,快乐写作,在读写背的过程当中不断地思考。

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